空白效应是什么意思?空白效应的例子和启示

2024-06-20 17:00:21 来源: 分类:心理资讯

“空白效应”指的空白是作品留给读者想象和再创造的空间,从而获得对作品更深层次的什意思空理解和把握。在书法作品中,白效如能适当留下不着色彩的例和空白,会收到“恰是启示未曾着墨处,烟波浩渺满目前”的空白艺术效果。诗歌语言的什意思空跳跃,电影艺术的白效空镜头,也都能收到“此时无声胜有声”的例和艺术感染力。在特定的启示环境中,语言会变得苍白无力,空白人们早已通过作者描绘的什意思空场景,人物的白效心理活动、行为举止去了解作者所表达的例和思想感情。在演讲的启示过程中,适当地留一些空白,会取得良好的演讲效果,这就是“空白效应”。

  空白效应的例子

(一)学校教育

作为教师,教育犯错学生同样可以运用“空白效应”。比如某学生犯错了,缺乏经验的教师喜欢喋喋不休地批评犯错学生,使得学生心扉紧闭,有时甚至当场“顶撞”对骂起来。这样处理既影响教师形象,又起不到教育效果。所以批评学生最好留有时间让学生自己去思考,自己去反思。这样,学生就不会有被“穷追不舍”之感,反抗心理就会锐减,教育效果反而会事半功倍。其实,教师的一个眼神、一句问候、一句玩笑话有时也可以让犯错的学生心领神会,心存佩服和感激。另外,当我是一名学生时,老师每讲完一个新知识点,我总是希望老师停一会儿,哪怕是仅仅的一分钟,让学生自己回顾一下老师刚刚讲过的知识点,从而巩固所学知识,同时检验自己是否真正学懂,是否还存有疑问。如今作为老师的我,才知道当时我所希望的“一分钟”就是教学中的“空白”,考虑自己学生时候的感受,我现在在讲课时也常给学生留下一些“空白”。

(二)婚恋家庭

在感情生活中,同样要懂得运用好“空白效应”,给彼此空间,让感情得以保鲜。比如夫妻相处时常为一些琐事闹矛盾,你一言我一语地吵起来了,有的人不懂得说话的技巧,更不注重沟通方式,只是一味地表达自己,只会相互伤害。此时期望对方听到自己的心声,还希望能够迎合自己,实在是一种苛求。有些女性朋友,这个时候会喋喋不休,不给男人表达的机会。这时男人只能压抑着情绪,保持沉默。女人又会怪男人太冷漠。如此循环,就是在一点点地消耗彼此感情。如果这时双方都给对方留有空间,注意沟通方式,比如说话节奏放慢一点、适当保持沉默、不要把话说的太满,给自己思考的空间,给对方深思熟虑的空间,把握好这些节奏的话,往往会达到“此时无声胜有声”的空白效应。

(三)人际交往

在人际交往中,留白也是必不可少的。比如刚认识的新朋友,相互之间都比较陌生,这时会产生好奇心,总想着去了解对方。其实这时候留给两个人遐想的空间最大,互相之间的吸引力也更强。可是随着相处的增加,两个人之间的吸引力递减,到了某个点上,就呈现出了“食之无味,弃之可惜”的现象。因此,朋友之间相处也要懂得留白,不要说尽心里话。当一个人彻底了解你的时候,就是对你失去兴趣的时候,保持点神秘感,留有余地,才能更具有吸引力。“凡事过犹而不及”也是这个道理,就像你喜欢吃某种食物,如果一直吃一直吃,总有一天你会对这个食物腻烦,再也不想吃了。朋友间相处也是如此,异性相处更是如此。远香近臭,过于靠近就会腻烦,再美好的感情也会就此搁浅。所以想要真正走进朋友或异性的心里,就需要恰当地运用好“空白效应”,给予彼此空间,让感情得以保鲜。

(四)单位工作

顾先生是某公司领导,他经常需要在会议上发言。一般来说,发言的过程比较枯燥,但顾先生总会巧妙运用“空白效应”。例如,他在演讲过程中采用停顿和互动的方式(停顿能促进下属对会议内容和工作的思考,互动能让下属产生共鸣),让每一次发言的反馈效果都很好。如果顾先生在发言过程中只是单一的讲述,就很难让听众接受到有用的信息。因此,适当的留白能够有效增进发言者和听众之间的了解,进而引起广泛共鸣。心理学家研究表明:人们的注意分有意注意和无意注意两种。无意注意是初级的、不持久的注意,而有意注意才是高级的、持久的注意。在学术性比较强的演讲或会议中,枯燥的内容容易让人产生“无意注意”,如果演讲者巧妙采用停顿和互动的方式,就可以让人们的注意变成“有意注意”,从而达到更好的反馈。由此可见,空白效应运用得恰到好处会带来神奇效果。

  空白效应的启示

启示一:教育要善于留白

在教学中,教师要善于留白。例如,在表达方面留白,针对某些问题,教师不妨先不说出自己的观点,让学生去想、去说,让学生有机会去表达自己的观点。在实践方面留白,给学生一个锻炼和实践的机会,提高学生的动手能力。在思考方面留白,教师应给学生思考分析的机会,让学生独立地思考、判断和面对,学生的分析能力就会逐渐提高。在批评方面留白,批评之后,留给学生自己去思考、自己去责备的时间。这样学生就不会有一种被穷追不舍之感,反抗心理就会锐减。这祥既能使学生切实思考自身存在的缺点,也不会使学生因长时间的批评而产生不耐烦与逆反心理。

启示二:留白是一门艺术

留“空白”是一门艺术,不是一件简单、随意的事。一要掌握火侯,二要精心设计,找到引与发的必然联系,并在点拨之后,使他人有联想,有垂直思考与平面思考的交叉点,然后以“发问”“激题”等方式的诱因激起其思维,从而使之上下联系,左右贯通,新旧融合,用所思、所虑、所获填补思维空白点,获取预期的效果。

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